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食品袋上的秘密,食品要怎么的包装袋?

8522.com人气:519发表时间:2014-04-24
文章出处:网责任编辑:vxg.cn作者:vxg.cn

   上的秘密

 
活动目标:1、认识食品上的几种标识,丰富生活经验。
2、 愿意认识生活中其它标识,并乐意运用。
活动准备:物质准备:
1、ppt课件《的秘密》
2、食品标志记录表+笔
 3、各种有的食品。
 4、分类盘(一类:绿色食品+生产许可;二类:生产许可;三类:三无产品)盘上有标识。
 幼儿已有经验:认识一些标识
活动过程:
一、 观看视频、图片,了解幼儿对标识的已有经验。
1、请幼儿观看视频,用小朋友给他们带礼物引出生活中的标识感受生活中标识带给人们的便利。大红鹰葡京会网址
(听说泡泡明天要去晋西幼儿园,我要给那里的小朋友买一些礼物)
2、教师提问,让幼儿发现超市中的标识。
师 (1)你认为他要去哪里买礼物?你是怎么看出开的?
 (2)他是从哪里进入超市的?出口在哪里?
 (3)买食品要去哪里买?你是怎么知道的?
 (4)超市里你还发现有哪些标志?
 (5)看视频:杜晋然也是用看标识的方法,给小朋友们买到了礼物。
小结:标志就是用简单的图案或符号表达想让我们知道的信息,你们都能用标识来解决问题。看来标识对我们的生活有很大的帮助,能让我们做事更方便和快捷。
二.出示记录表与食品进行统计,理解标志含义。
1、出示各种食品,引发幼儿发现标识的兴趣。
师:这就是杜晋然给小朋友们买来的礼物,他还带来了4个任务,如果你能够完成,你能和他一起分享美食,你有没有信心?葡京娱乐网址
第一任务:找标志
(1)在这些食品的上也有许多的标识。取出来两种,请你仔细观察,上边都有哪些标志?
(2)共同交流发现,并理解生产许可和绿色食品标志含义。
师:谁愿意来说一说你认识哪个标志?它都告诉了我们什么?8522.com
重点:×生产许可:卫生的,被检验过的合格的产品。
 ×绿色食品:天然的动物和植物、谷物制作而成的,对人们的身体健康有益的食品。
第二任务:记录标志
师:泡泡这里有一张记录表,请你一会仔细观察你拿到的食品袋上有哪些标志,请你把看到的标志用“√”记录下来。
(幼儿分2大组,教师巡回指导)
师:大家来帮我一起完成这两张记录表,馍馍片上都有哪些标识?薯条上有哪些标识?(根据两组幼儿的观察结果进行记录)
第三任务:找不同
师:你们发现薯条和馍馍片包装袋上的都标志一样吗?薯条上少了哪个标志?为什么没有绿色标志?
第四任务:分分类
师:你们真的很棒,发现了食品袋上都那么多标识,杜晋然这里有这么多的礼物,还想请小朋友帮他分分类,(按照筐子上对应的标识来分类)。澳门葡京国际
小结:绿色食品是最健康的食品,没有绿色食品标识的要节制,什么都没有的是三无产品不能吃!
师:吃了会怎么样?(对身体造成危害)
三、结束
1、我们要选择吃健康的食品,你们都能够很清楚的找到。那吃完的食品包装袋要扔在哪里?
出示垃圾桶,让幼儿选择扔到可回收还是不可回收。(看标志进行分类)
2、在生活中还有很多的标志,你们来找找我们教室里有没有标志,幼儿园里有没有标志?我们去寻找。
活动反思:
随着生活水平的提高,各种各样的食品走进我们的生活,同时也给一些不法商贩创造了一定的机会,假冒伪劣层出不穷,影响了我们的身体健康。一些食品靠着美丽的包装吸引着孩子们,质量关却无法保障,因此,我们针对此现象与孩子们共同进行了本活动,让孩子们对食品袋上的标志引起关注,有意识的去观察,引发幼儿观察的习惯,并去探索发现,认识生活中常见的标识,丰富他们的知识经验。
《纲要》中指出:“幼儿社会教育是发展幼儿社会行为目标的,增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育”,“在生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人”对于大班幼儿来说,他们的社会交往能力增强,善于发现环境中的细微之处。因此,我通过让幼儿了解食品袋上的标识为切入点,去引发幼儿对生活中标识的关注。
在活动的设计上,我将原目标分解为:1、认识食品包装袋上的几种标识,丰富生活经验。2、愿意认识生活中其它标识,并乐意运用。重点是让幼儿了解食品袋上的2种标识(生产许可、绿色食品)及他们所要传达的意义,难点是诱发幼儿对生活中标识的了解和关注。在活动过程中通过情景的形式,环环相扣的提问方式将目标达成。
第一环节,我采用创设情景,通过一个小朋友送礼物的视频来引起幼儿兴趣,让孩子们在思考和解决问题时,发现生活中处处有标识,并且教师在这一过程中能很好的了解幼儿的已有经验,为之后的了解上的标识打下基础。在这一环节中让幼儿通过观察的方法,层层递进的追问,引导幼儿观察和发现视频和图片中的标识。
第二环节,通过“各种礼物”的出示,让孩子们发现食品袋上的标识,并通过表格记录的方式,直观的进行观察,并留有痕迹,让教师有迹可循的去引导幼儿,让幼儿对重点认识食品袋上的标识进行掌握。在讨论的过程中教师要分组指导;在指导的过程中教师引导幼儿仔细观察;在观察的过程中发现标识的特征以及讨论标识所代表的意义。这一环节是整个活动的重点环节,因此在时间的把握上要给予孩子充分的探索、发现和交流的空间。并通过讨论之后的分类进行巩固和复习,加深幼儿对食品袋上标志的理解和掌握。在这一环节中我还加入了一个三无产品,通过之前的标志的认识和了解,让幼儿知道没有标识的食物是坚决不能购买、不能食用的。
第三环节,从食品袋上的标识延伸到生活中的标识,让幼儿去发现自己班级中哪里有标识,让孩子真正感受到标识在我们生活中无处不在,我们的生活也离不开这些标识。
整体活动环节动静交替,真正的让孩子们动手操作、安静思考,在相互交替的学习过程中,丰富了幼儿的社会经验。

此文关键字:食品袋
 

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